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La iniciativa busca generar entornos escolares accesibles y libres de violencia para estudiantes con discapacidad; benefició a más de mil 200 personas en la Secundaria Mixta 20.
La Escuela Secundaria Mixta 20 Francisco Camacho Robles, ubicada en la colonia Arcos de Zapopan, se convirtió en pionera en la aplicación del proyecto “Inclusión Segura: inclusión de personas con discapacidad con enfoque en cultura de paz”, desarrollado por la estudiante Miriam Medina Pérez, de la licenciatura en Seguridad ciudadana del Centro Universitario de Guadalajara.
El objetivo de la iniciativa es diseñar y fortalecer entornos estudiantiles más accesibles, seguros e inclusivos para alumnas y alumnos con alguna discapacidad, mediante una intervención estructurada que coloca en el centro a la persona y sus derechos.
Módulos y acciones implementadas
“Inclusión Segura” está integrado por distintos módulos enfocados en:
- Creación de una red comunitaria de programas preventivos para grupos vulnerables.
- Capacitación y fortalecimiento de redes escolares.
- Vinculación del plantel con programas desde un enfoque en seguridad ciudadana, impulsando la construcción de senderos seguros y equitativos.
- Participación activa de la comunidad escolar mediante actividades, conferencias y charlas.
En total, el proyecto benefició a mil 265 personas, entre estudiantes, docentes y madres y padres de familia.
La propuesta surgió en el marco de la asignatura “Proyecto” de la licenciatura en Seguridad ciudadana, donde se invita a identificar problemáticas sociales y atender las causas que vulneran a distintos sectores de la población. A partir de esta base, la intervención fue diseñada bajo la metodología de marco lógico, con énfasis en la cultura de paz y la inclusión.
Prevención y sensibilización
Como parte de las acciones, se realizaron capacitaciones en prevención de violencias e identificación temprana de riesgos, atendiendo entre 200 y 300 alumnos por sesión, con un aproximado de 264 adolescentes beneficiados directamente en estas dinámicas.
Entre los principales retos identificados estuvieron la diversidad de necesidades, la adaptación de contenidos y la sensibilización constante de la comunidad educativa, todo bajo un enfoque de lenguaje humano y de derechos humanos.
El proyecto consideró distintos tipos de discapacidad, entre ellas visual (ceguera), auditiva e hipoacusia, neurodivergencias como Trastorno por Déficit de Atención (TDA) y Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), así como discapacidad intelectual y motriz.
La intervención parte de la premisa de que la discapacidad no reside en la persona, sino en las barreras del entorno, por lo que promueve ajustes razonables, accesibilidad y acompañamiento continuo.
Proyección a otros planteles
Tras su implementación en la Secundaria Mixta 20, el proyecto buscará ampliarse a planteles preescolares y escuelas colindantes, ante la demanda de estrategias permanentes que fortalezcan la inclusión en la comunidad educativa.
La iniciativa también plantea la necesidad de políticas públicas integrales y continuas que coloquen a las personas en el centro, reconociendo su dignidad, diversidad y derechos.
Formación académica con impacto social
“Inclusión Segura” fue incubado dentro de las aulas del Centro Universitario de Guadalajara, bajo el acompañamiento académico de docentes especialistas. El proyecto se apoyó en conocimientos adquiridos en materias como Gestión de la información, Análisis de políticas públicas, Investigación social y Gestión urbana y de seguridad.
Gracias a su impacto social, la propuesta fue reconocida en la Segunda Expo Emprendimiento organizada por el gobierno de Zapopan el año pasado.
Con esta experiencia, la licenciatura en Seguridad ciudadana reafirma su carácter aplicado y su capacidad de generar intervenciones con impacto directo en los territorios, fortaleciendo el tejido social desde el ámbito educativo.
