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La irrupción de la Inteligencia Artificial (IA) no solo cambió las reglas del juego en la enseñanza, sino que transformó de fondo la dinámica en las aulas, lo que obliga a las universidades a replantear sus estrategias pedagógicas, coincidieron especialistas durante el primer panel de diálogo “Política educativa hacia la IA”, en el marco de la cuarta edición de Innova Fórum, realizado en el Conjunto Santander de Artes Escénicas.
La Rectora General de la Universidad de Guadalajara, Karla Planter Pérez, advirtió que los docentes ya no pueden verse únicamente como engranajes de un sistema educativo, sino como actores clave en la transformación de la enseñanza.
“No cambiaron las reglas del juego, cambió el juego. Desde las instituciones tenemos que hacer cambios, porque si un engranaje no funciona, el sistema no avanza”, afirmó.
Planter Pérez anunció que el Consejo de Rectorías de la UdeG conformó una comisión para evaluar las necesidades educativas y de infraestructura para implementar la IA en los programas de pregrado. Reconoció que uno de los principales retos será garantizar el acceso a internet y equipos en comunidades con condiciones de rezago, lo que implica atender la brecha digital.
En el mismo panel, el doctor Carlos Iván Moreno Arellano, Director General de Educación Superior Universitaria e Intercultural de la SEP, señaló que el sector académico ha reaccionado con lentitud ante la velocidad con la que avanza la IA.
“No hay sentido de urgencia. Estamos apenas en la primera etapa: exploramos herramientas y guías éticas, pero ya deberíamos discutir reformas curriculares de fondo”, indicó.
Por su parte, la doctora Consuelo Natalia Fiorentini Cañedo, Rectora de la Universidad Autónoma de Quintana Roo, consideró que la IA puede abrir paso a una educación verdaderamente personalizada que tome en cuenta no solo el aprendizaje, sino también los estados de ánimo y las trayectorias de vida del alumnado, lo que ayudaría a disminuir la deserción universitaria.
El doctor José Escamilla de los Santos, experto del Tecnológico de Monterrey, subrayó que la adopción de la IA debe ir acompañada de un marco ético. Recordó que, a inicios de 2025, solo 7 de 50 universidades en México que ya utilizan IA generativa contaban con un código de ética.
En tanto, el doctor Gustavo Rodolfo Cruz Chávez, de la Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (ANUIES), afirmó que la expansión de estas herramientas es una oportunidad para que las universidades modernicen su infraestructura y actualicen sus planes de estudio.
Desafíos y oportunidades
Los panelistas coincidieron en que la IA no debe verse únicamente como un recurso tecnológico, sino como un factor que redefine la enseñanza, la evaluación y el rol docente. La prioridad, señalaron, será formar pensamiento crítico en los estudiantes y garantizar un uso responsable de las herramientas digitales.
El programa completo de Innova Fórum está disponible en innovaforum.udg.mx, con acceso gratuito para la comunidad universitaria y público en general.
