Solo el 55.7% de niñas y niños en edad escolar logran alfabetizarse a tiempo; el reto educativo exige acciones conjuntas y urgentes en la región
En América Latina, más de 61 millones de niñas y niños transitan por los primeros años de su educación básica, pero menos de seis de cada diez logran alfabetizarse a tiempo. Esta realidad agrava las brechas sociales y limita las oportunidades de desarrollo para millones de estudiantes en la región. Frente a este panorama, organizaciones de seis países impulsan una estrategia regional que busca transformar el futuro desde las aulas.
Durante el 2° Encuentro Regional por la Alfabetización, realizado en Argentina, líderes de educación de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Perú y México se reunieron para compartir estrategias, buenas prácticas y aprendizajes con un objetivo común: que cada niña y niño aprenda a leer y escribir en los primeros años de escuela.
La jornada fue liderada por la Fundación Instituto Natura, en alianza con el Centro Lemann y el respaldo de la UBS Optimus Foundation, con la participación de organismos internacionales y organizaciones civiles que trabajan por una educación equitativa. En representación de México, estuvieron presentes UNESCO, Fundación Zorro Rojo A.C., Faro Social y Educativo A.C., GC Genera, Vía Educación y Fundación Coppel.
“Promover la alfabetización a la edad adecuada es abrir la puerta a un futuro con mayor equidad y más oportunidades para toda América Latina. Leer y escribir a tiempo lo cambia todo”, afirmó Silvia Ojeda, directora de Fundación Instituto Natura México.
En el caso de México, los datos son alarmantes: uno de cada tres estudiantes de tercer grado no comprende lo que lee, una situación que condiciona su trayectoria educativa y su desarrollo personal y profesional a largo plazo.
Rosa Wolpert, Oficial Nacional de Educación de la UNESCO en México, destacó que la toma de decisiones debe apoyarse en información confiable: “Es importante contar con datos y sistemas de monitoreo que fortalezcan el trabajo de los gobiernos, las escuelas y los docentes. Esa es la base para garantizar que toda la infancia aprenda a leer y escribir a tiempo”.
Por su parte, Paloma Infestas Saldivia, Gerente Titular de Educación de Fundación Coppel, subrayó el valor de la alfabetización como herramienta de transformación social: “La educación es un camino para el desarrollo y la movilidad social ascendente. Por eso, estamos comprometidos en apoyar proyectos que mejoren la calidad de vida de las personas”.
El encuentro también reafirmó que la alfabetización no se limita a enseñar letras, sino que implica ofrecer experiencias escolares significativas, donde niñas y niños puedan comprender, expresarse y participar activamente en su entorno. En palabras de los participantes, alfabetizar a tiempo es garantizar que ningún estudiante se quede atrás.
Desde Fundación Instituto Natura, el mensaje es claro: leer y escribir en los primeros años de escuela no debe ser un privilegio, sino un derecho. Y ese derecho solo se concreta mediante alianzas sólidas entre gobiernos, sociedad civil y organismos internacionales.
Porque cuando una niña escribe su primera palabra con confianza, o un niño comprende lo que lee en clase, toda una región avanza hacia un futuro más justo.
